"Громоотводы" как результат обучения Довольно часто ученики, когда рассказываешь им достаточно глубокие вещи о технологиях, с которыми им предстоит работать (или они уже потихоньку работают, "дозревая на должности"), задают примерно такой вопрос - а какова практическая применимость этих знаний? За этим стоит, по-видимому, желание, под впечатлением ощущая трудности с усвоением всего им объясняемого, составить картину приоритетов, что бы запоминать в первую очередь самое ценное в условиях, когда